Дидактичні ігри,які я використовую з метою навчання і виховання дітей, формування компетентностей

Хіба можна бути спокійним, якщо в навчанні, що має приносити радість буття і пізнання, дитині  стає негативно і моторошно?

В. СУХОМЛИНСЬКИЙ

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ

1. Ознайомлення з сіткою зошита

Предметна компетентність: знаходить і показує всі лінії графічної сітки зошита (верхня і нижня рядкові лінії, міжрядкова , похила)

ГРА «Струмок і бережок»

Казка. Жив собі маленький струмочок. Який шукав собі друзів. Він біг долиною, лісом. Зустрічав такі самі маленькі струмочки. Вонизлилися, й утворилася широка повноводна ріка. Пропоную дітям зобразити «струмочок»: вузенький рядок (робочий) вони заштриховують від верхньої до нижньої рядкової похилими лініями синього кольору – це «струмок» ;верхній та нижній широкі рядки розфарбовують зеленим кольором.

ГРА «Квіткова стежка»

Вузенький рядочок (робочий ) зафарбовують жовтим кольором – це «стежка». У широких (допоміжних) рядках від верхньої рядкової і від нижньої рядкової до підрядкової лінії діти малюють «квіти» (за зразком ). 

2.Ознайомлення з основними елементами літер

Предметна компетентність : зображує прямі, похилі лінії,правильно пише прямі з верхнім і нижнім заокругленнями, верхні та нижні петлі, овали, півовали.

Похила паличка

ГРА «Залізниця»

Будуємо «залізничне полотно». «Поїзди» не можуть рухатися, тому що бракує «шпал». Уявіть, що робочий рядок – це «рейки». Необхідно добудувати «залізницю»:  зобразити у рядку похилі (прямі ) палички.

Їдуть, їдуть поїзди

До столиці трудової,

В славне місто – Київ-град,

Що цвіте, мов пишний сад.

Похила паличка із заокругленням

ГРА «Весела рибалка»

Діти уявляють,що вони з казковими героями ідуть на «рибалку» . Усі беруть з собою снасті : «вудки» і «гачки» ( можна окремо). Необхідно зобразити продовжену похилу паличку – це «вудка» , і похилу паличку із заокругленням – це  «гачок».

Рибка плаває в водичці,

Рибці весело гулять.

 Рибко , рибко – витівнице,

Хочемо тебе впіймать!

ГРА «Ягідки»

Діти пишуть похилу паличку із заокругленням угорі та низу, а потім примальовують угорі –«ягідку», а внизу –«листочок».

Гра «Ластівки на дроті»

Діти пишуть похилі палички з петлею.

Овал

Завдання : за допомогою малих овалів зобразити «гусінь», «яблуко», «жолудь».

«Святкові кульки» ( за допомогою великих овалів «зображують «кульки», розфарбовують їх.

ГРА «День і ніч»

Після написання  півовалів пропоную дітям обрати два найвдаліші та «перетворити» їх на «місяць» і «сонце».

Мовленнєві ігри

Предметні компетентності : розрізнює на слух мовні одиниці: звуки, склади, слова.

ГРА «Зачаровані звуки»

Ж –ж – ж – летить жук .

З – з – з – заспівав комарик.

Ш – ш – ш – вітер у лісі .

У – у – у – виє заметіль ( та ін.).

ГРА «Луна»
Пропоную відгадати звуки,які виділені голосом та інтонацією.

М –И –И – И – Р, Л –І –І –І – С, Р –У –У –У –К –А , М –О –О –О –В А, М –А –А –А –МА.

ГРА «Хто уважний»

Знайти однаковий звук у словах : грак , гуси , ігри , книга .

«Чарівний ланцюжок»

Замінити букву у слові. Наприклад: зуб – куб – душ ; рама – мама – дама – Маша – каша .

ПРИРОДОЗНАВСТВО  1 КЛАС

Предметні компетентності : наводить приклади живої та неживої природи ; об’єктів , створених руками людини.

ГРА «Хто більше?»

Клас ділиться на дві команди.

Одна команда називає тіла живої природи, а інша – тіла неживої природи. І так по черзі. Виграє та команда, яка назве більше предметів.

ГРА «Жива і нежива природа»

Можна загадувати загадки. Діти сигналізують буквами Ж ( жива природа )і Н (нежива природа) . Коли будуть названі предмети, створені людиною –плескають у долоні. 

ГРА «Впіймай рукотворне тіло»

Діти групують природні  і рукотворні тіла .Коли вчитель називає природне тіло – стоять, а коли рукотворне – присідають. Хто помилиться, виходить із гри . Перемагає та команда, в якій залишиться більше учнів.

ГРА «Що можна, а що – ні»

Предметна компетентність: знає правила поведінки в природі.

Учитель читає словосполучення , а учні «сигналізують» кружечками : зелений – можна так поводити себе в природі, а червоний – не можна.

Збирати багато квітів ; саджати квіти ; зривати підсніжники ; обгородити мурашники ; ламати гілки ; залишати сміття.

МАТЕМАТИКА

ГРА «Допоможи білочці зібрати гриби»

Предметна компетентність: обчислює числові вирази.

Клас ділиться на групи.

Д опоможіть білочці назбирати грибочки про запас. Смачними будуть ті , якщо в результаті обчислення числового виразу ви отримали число, менше ніж 25 .

Прочитайте числові вирази. Виконайте обчислення. Допоможіть білочці наповнити кошики «смачними» грибочками.

 Перемагає та група , яка першою правильно виконає завдання.