Підсумкова контрольна робота з математики за 2 клас

Тема. Нумерація чисел 21 -100.

Мета оцінювання: Встановити відповідність навчальних досягнень учнів 2 класу з математики по темі : « Нумерація чисел 21- 100» .

Програмові вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів

№ п/п	Розділ програми	Опис вимог (конкретизовані навчальні цілі)	Когнітивний рівень	Номер відповідного завдання
1.	Нумерація чисел Числа 1 – 100	- записує двоцифрові числа; - розуміє поняття розряд , одиниці першого і другого розряду ; -порівнює числа у межах 100 .	початковий	Завдання 1 Завдання 2 Завдання 3
2	Дії над числами Додавання і віднімання чисел у межах 100.	-обчислює приклади на додавання і відмання чисел ,пов’язані з нумерацією (51-1,56+1,40-1,30+1,56-50,50+6); -обчислює приклади на додавання і віднімання розрядних чисел (20+30),(70-40); -розуміє взаємозв’язок між компонентами і результатом дії додавання (віднімання )	середній достатній високий	Завдання 4 Завдання 11 Завдання 5
3	Числові та буквенні Вирази	- знає правила про порядок виконання дій у виразах без дужок і з дужками; - вміє знаходити значення буквенного виразу на одну дію за заданим значенням змінної	початковий середній	Завдання 6 Завдання 12
4	Рівність. Нерівність .	- порівнює числові вирази і результати порівняння записує у вигляді рівності або нерівності	середній	Завдання 7
5	Задачі	-  розв’язує задачі на знаходження невідомого зменшуваного, невідомого від’ємника ; - розв’язує задачі на знаходження третього доданка; - записує розв’язання задачі виразом; - складає задачі за таблицями;	достатній достатній високий високий	Завдання 8 Завдання 13 Завдання 9 Завдання 14
6	Величини та одиниці величини	- вміє перетворювати менші одиниці довжини в більші і навпаки;	достатній	Завдання 10
7	Геометричні фігури	- розпізнає геометричні фігури; - знаходить периметр чотирикутника.	високий достатній	Завдання 15 Завдання 16

Конспект уроку з математики 4 клас

Тема . Дроби. Чисельник і знаменник дробу. Порівняння дробів.

Ключові компетентності  (загально пізнавальні цілі)

- ознайомити  учнів з дробами , вчити записувати дроби,читати їх ,порівнювати;

-розвивати логічне мислення , уміння аналізувати;

-виховувати самостійність у роботі ,бажання доводити розпочату справу до її завершення .

Предметні компетентності ( конкретизовані навчальні цілі ,очікувані результати ) :

Початковий рівень :

-знає  , як утворюється дріб ;

-знає і називає дробові числа ;

-знає , що таке знаменник і чисельник дробу ,

Середній рівень :

-порівнює дроби з однаковими знаменниками ,

-записує і читає дроби ;

-записує  дроби в порядку зростання і спадання .

Достатній рівень :

-розв’язує задачі на знаходження частини від числа і числа за його частиною ;

-будує відрізок і зображає на ньому дріб ;

Високий рівень :

-складає  план  розв’ язування  задачі;

-перевіряє  правильність  розташування  дробів  у  порядку  зростання  і  спадання .

Навчально-методичне забезпечення: набір фігур поділені на рівні частини , зошити, підручники.

Конспект уроку з української мови 4 клас

Тема: Особові займенники. Їх значення. Побудова словосполучень  слів і речень із займенниками у різних формах.

Ключові компетентності:

-         Ознайомити учнів із особовими займенниками;

-         Навчити будувати сполучення слів і речень із займенниками у різних формах;

-         Збагачує словниковий запас.

Рівні навчальних досягнень	Предметні компетентності (конкретизовані навчальні цілі, очікувані результати)	Перелік завдань – запитань, які забезпечують досягнення предметних компетентностей	Навчально – методичне забезпечення
Початковий	Пригадує визначення займенників як частини мови; впізнає серед слів особові займенники	-         Пригадайте, що таке займенник; -         Обери рядок, в якому записані лише займенники. Випишіть особові займенники і поставте до них запитання (вибірковий диктант)	Додаток 1: Тестове завдання Додаток 2: Впр.39( підручник) Додаток 3 Текст
Середній	Наводить приклади прислів’їв, приказок, загадок з особовими займенниками	Прочитайте завдання, що є у ваших групах (учні поділені на групи: 1) прислів’я 2) приказки 3) загадки). Кожна група наводить приклади з особовими займенниками.
Останній	Будує з поданих слів словосполучення з особовими займенниками; Використовує особові займенники для зв’язку речень у тексті з метою уникнення лексичних повторень	-         Побудуйте словосполучення з особовими займенниками. -         Прочитайте розрізані карточки (одні з особовими займенниками, а другі з дієсловами). Доберіть собі пару. -         Відредагуйте текст.	Додаток. Гра « Знайди собі пару» Додаток Текст «Мурашки»
Високий	Складає зв’язне висловлювання з особовими займенниками; Оцінює зв’язні висловлювання, складені однокласниками	-         Склади зв’язне висловлювання на тему « Шкільна перерва» з використанням особових займенників. -         Чи сподобався вам твір, складений вашими однокласниками? Чим саме? З чим ви не згідні? Щоб ви хотіли ще доповнити?

Конспект уроку з української мови 4 клас

Тема:  Займенники  першої  особи  однини  і  множини. Їх       відмінювання.

Загальнопізнавальні цілі ( ключові компетентності).

-                     Ознайомити учнів із займенниками І особи однини і множини і їх відмінювання;

-                     Збагатити словниковий запас дітей;

-                     Розвивати культуру мовлення;

-                     Виховувати любов до рідного слова.

Очікувані результати ( предметні компетентності; конкретизовані навчальні цілі).

Початковий рівень:

-                     Пригадує визначення займенника як частину мови;

-                     Впізнає на слух і в текстах особові займенники.

Середній рівень:

-                     Розташовує слова – займенники за відмінками у правильному порядку;

-                     Пояснює лексичне значення займенників, їх роль у реченні.

Достатній рівень:

-                     Будує словосполучення з особовими займенниками;

-                     Демонструє вміння відмінювати займенники першої особи однини і множини за зразком;

-                     Користується навчальною таблицею для визначення відмінків займенників у реченні.

Високий рівень:

-           Складає речення з особовими займенниками;

-           Складає зв’язне висловлювання за ситуацією з життя родини «Мій вихідний день» з використанням особових займенників;

-           Висловлює оцінні судження про роль особових займенників в усному і письмовому мовленні.

Конспект уроку з української мови 3 клас

Тема:   Прикметник (Повторення).

Ключові компетентності ( загальнопізнавальні цілі):

-                Поглибити і розширити знання дітей про прикметник;

-                Розвивати зв’язне мовлення учнів та збагачувати словниковий запас слів;

-                Виховувати любов та шанобливе ставлення до рідного слова.

Предметні компетентності ( конкретизовані навчальні цілі, очікувані результати):

Початковий рівень:

-                Знає, що таке прикметник;

-                Впізнає на слух прикметники серед поданих слів.

Середній рівень:

-                Читає текст і знаходить прикметники в прямому і переносному значеннях; пояснює вибір.

-                Складає словосполучення за схемою « іменник + прикметник».

Достатній рівень:

-                Визначає рід та число прикметників;

-                Добирає до поданих прикметників синоніми та антоніми.

Високий рівень:

-                Удосконалює текст, добираючи прикметники за змістом;

-                Складає загадки про предмети, використовуючи прикметники, що характеризують предмети – відгадки за малюнком.

Конспект уроку з української мови 3 клас

Тема: Загальне поняття про прикметники ( значення, питання, роль у реченні). Встановлення зв’язку прикметників з іменниками за допомогою питань.

Ключові компетентності (загально пізнавальна цілі):

-         Ознайомити учнів із частиною мови – прикметником;

-         Виховувати любов до рідного слова;

-         Збагатити словниковий запас.

Предметні компетентності ( конкретизовані навчальні цілі, очікувані результати):

Початковий рівень:

-         Знає визначення прикметника як частини мови;

-         Впізнає прикметники у тексті;

Середній рівень:

-         Наводить приклади прикметників;

-         Пояснює роль прикметників у мові і мовленні.

Достатній рівень:

-         Знаходить прикметники у тексті;

-         Будує сполучення прикметників з іменниками.

Високий рівень:

-         Встановлює граматичний зв'язок іменника з прикметником за допомогою питань;

-         Складає зв’язне висловлювання на задану тему з використанням прикметників;

-         Висловлює оцінні судження про роль прикметників у мовленні.